一、 课程性质及学习目的
（一）课程性质：
在我国高等音乐教育的知识结构体系中，《曲式与作品分析》是音乐教育专业学生必修的一门专业基础课程。
曲式与作品分析属于作曲技术理论范畴的学科，是作曲技术理论课程。它是研究由各种音乐要素所构成的一些或同或异的音乐事件在一个有起迄的时间过程中按一定的逻辑加以分布、组合所形成的整体结构关系。主要是讲述音乐作品的结构规律及音乐作品的形式和内容：
1、曲式部分是讲述音乐的逻辑结构和其形式的规范类型。
2、音乐作品分析部分是运用分析、综合、比较等方法，对音乐构成的各种表现手段及相互关系进行有指导的研究，以达到尽可能深刻、全面的理解作品的目的，并从中学习到创作的多种手段和形式与内容结合的各种技艺。
它旨在研究并系统阐述音乐作品结构规律及形成、设计的理论。并非单纯的结构分析,而是涉及到音乐语言的方方面面,如旋律、和声、节奏、复调、调性布局、配器等,进行综合性的分析。
（二）学习目的：
通过学习：
1、使学生了解并掌握曲式中的各种体裁形式和传统曲式的规化范围。
2、使学生学会分析中外名曲曲式结构的方法，提高对各个时期的作品认知、理解的能力。
3、使学生了解以西方为主的巴洛克、古典主义、浪漫主义等各个时期作品的风格和写作特点以及中国音乐作品中的曲式结构和各个创作者的个性化特点。
4、使学生从宏观和微观两个方面加以分析，系统地掌握曲式总括性的体系与对各音乐基本表现手段的总体结构力与运用方法和相互关系。
5、使学生在分析音乐作品的同时，更能提高他们对音乐的感悟力，从表到里，从感性认识上升到理性认识，更好的理解音乐作品的内涵。
二、课程内容及学科特点和要求
（一）课程内容：
1、曲式与作品分析中的基本概念。
主要讲述什么是作品的主题、曲式的基本部分和从属部分、曲式的调性布局、曲式中的结构原则等等。
2、乐段
讲述乐段的基本组成部分：乐汇、乐节、乐句，以及各种各样的乐段类型。
3、单二部曲式结构
单二部曲式的基本概念和单二部曲式的类型。
4、单三部曲式结构
单三部曲式的基本概念和两不同类型的单三部曲式。
5、复三部曲式结构
复三部曲结构的基本概念、判断方法和两种不同中部的复三部曲式结构。
6、变奏曲式
变奏曲式的基本概念、判断方法以及实例分析。
7、回旋曲式
回旋曲式的基本概念和判断方法以及实例分析。
8、奏鸣曲式和回旋奏鸣曲式
奏鸣曲式和回旋奏鸣曲式的基本概念、判断方法和实例分析。
（二）学科特点：
曲式与作品分析属于作曲技术理论范畴的学科，是作曲技术理论课程即作曲技术手法之一。由于音乐作品中的曲式现象是纷繁复杂的，几乎每一首都自己独特的曲式结构，绝不会和另一首与之完全相同。尽管如此，曲式作为一种音乐思维方式，毕竟存在着一些抽象的共同规律。按照这些共同规律，人类在音乐实践中有创立了某些通用的具有模式化或程式化意义的曲式类型（即某些相对定型的结构格式）。这些定型化的格式，从具体的音乐内容与风格中抽象出来，其本身形成为人类音乐结构思维的传统形式，而在历史上长久持续沿袭。这种传统格式的沿袭传承，一方面可以确保沿用这类程式写出的作品在形式上具有合理的有序性，同时也便于欣赏者习惯性的把握。经过先修课程的学习和平行课程的相互渗透，再通过对本课程系统的学习，使学生掌握音乐作品的音乐语言表述方式、音乐体裁的基本分类和音乐作品的结构特征。对具体的音乐作品可进行宏观和微观的分析，从而准确的把握音乐作品的属性。
（三）学科要求：
1． 掌握曲式的理论，主要有音乐构成的基本要素、曲式发展的基本原则、音乐的陈述类型等。
2． 掌握曲式的结构类型，主要有一段式、二段式、三段式，二部曲式、三部曲式、回旋曲式、变奏曲式，奏鸣曲式等。
3． 能够以曲式的基本理论独立的分析音乐作品。
4． 能够运用曲式理论写作音乐分析文章
三、考核要求及自学方法
（一）考核要求：
1、掌握各种作品的曲式结构：掌握传统曲式的规化范围。（根据施教对象，以小型曲式为主要教学内容）
（1）对音乐作品曲式结构的一般特点，乐节，乐句，乐段，调性，和声以及变化音有一定的分析能力。
（2）掌握单二部曲式的构成，类型以及与单三部曲式的区别。
（3）掌握单三部曲式的构成和类型。
（4）基本掌握复三部曲式的构成和类型。
（5）基本了解回旋曲式、奏鸣曲式的构成与类型。
2、以理论的掌握带动作品的分析：使学生能够较为系统地掌握音乐作品分析的基本理论知识和运用方法。
3、精讲多练，在作品选择方面以欧洲古典时期和浪漫时期的钢琴作品为主要分析对象，使学生了解各个时期作品的风格和写作特点。
4、采用讲授与练习相结合的教学方法，注重实践能力的培养，使学生在分析音乐作品的同时，更能提高他们对音乐的感悟力，从表到里，从感性认识上升到理性认识，更好地理解音乐作品的内在。
（二）自学方法：
为了系统全面的提高学生的音乐分析技术，该课程应以音乐作品的实例分析为自学的方法和主线贯穿于整个的学习中。运用视与听相结合的手段做到看典型例题多练习的原则，循序渐进，由浅入深，注重概念理解与实例分析相结合。采用模仿性，启发性，创造性的自学方法，通过实例分析，听取大量音响资料，在感受音乐理解音乐的同时，又能表现音乐、创造音乐。
四、考试性质、课程内容及考核目标
（一）考试性质：
本课程考试性质为高等教育音乐专业（本科）自考生的达标考试。
（二）教材内容及考核目标：
第一章 绪 论
[一]自学目的与要求
1．重点：曲式发展的基本结构原则及有关曲式结构的一些基本术语概念
2．一般了解：了解音乐作品结构和曲式结构的意义与特点
3、一般掌握：掌握音乐的陈述类型和调性布局的概念
4、熟练掌握：根据和声和调性布局的区别，划分收拢性乐段和开放性乐段或转调乐段
[二]本章课程内容
1．曲式的定义及概述
2．有关曲式结构的一些基本术语概念
3．曲式发展的基本结构原则
4．音乐的陈述类型
[三]考核知识点
1．音乐的主题含义
2．收拢性结构与开放性结构
3．基本部分与从属部分
4．五种基本的结构原则
5．音乐稳定性陈述与非稳定陈述的一般特征
[四]考核要求
1． 识记：有关曲式结构的一些基本术语概念
2． 领会：音乐作品结构和曲式结构的意义与特点
3． 简单应用: 曲式结构的一般性原则和曲式学中的有关名词的概念
4． 综合应用: 曲式发展的基本结构原则及音乐的陈述类型
第二章 一段曲式（单一部曲式）
[一]自学目的与要求
1. 重点：掌握各种类型乐段的划分，并明确乐段的基本组成部分的划分
2. 一般了解：了解乐段和一部曲式在实际音乐作品中的应用
3. 一般掌握：标明乐段以下各结构的基本图式，能用不同的手法进行乐段分类
4. 熟练掌握：（1）掌握乐段及乐段以下各次级结构的基本特征以及它们的划分方法
（2）对乐段的调性及和声终止式能做出明确的分析与标识
[二]本章课程内容
1．定义的基本特征
2．乐段的内部结构
3．一段式的分类
4．乐段的调性结构及和声终止
5．从属部分及乐段的反复
[三]考核知识点
1.乐段的定义
2. 内部结构：乐句、乐节基本特征
3．平行乐段与对比乐段
4．复乐段“复”的含义
[四]考核要求
1. 识记：乐段、乐句、乐节、乐汇、动机的基本特征
2. 领会：乐段、复乐段及多重乐段的区分
3. 简单应用：乐段及乐段以下各次级结构的基本特征，以及它们的划分方法
4. 综合应用：掌握各种类型乐段的划分，并明确乐段的基本组成部分的划分，划出分析对象的结构图式，写出文字分析报告
第三章 二段曲式（单二部曲式）
[一]自学目的与要求
1. 重点：二段曲式中再现部地位和作用
2. 一般了解：二段曲式的定义和基本特征
3. 一般掌握：再现二段式与无再现二段式的定义
4. 熟练掌握：准确的区分出再现的二段式和无再现的二段曲式，掌握它们的分析要领，从而领略曲式结构中音乐内容上的对比与统一的辨证关系。
[二]本章课程内容
1．定义和基本特征
2．二段式的第一部分
3．二段式的第二部分
4．二段式的分类
5．二段式的比例及从属部分
[三]考核知识点
1. 再现二段式与无再现二段式的定义
2. 二段曲式的分类依据
3．再现二段式后段的重要特征
4．无再现二段式的含义及种类
[四]考核要求
1. 识记：再现二段式与无再现二段式的定义
2. 领会：二段曲式的分类依据及重要特征
3. 简单应用：准确的区分出再现的单二部曲式和无再现的单二部曲式，掌握它们的分析要领，从而领略曲式结构中音乐内容上的对比与统一的辨证关系。
4．综合应用：划出分析对象的结构图式，写出文字分析报告
第四章 三段曲式（单三部曲式）
[一]自学目的与要求
1．重点：再现的二段式和三段式的区分
2．一般了解：了解三段曲式的主要概念及宏观曲式结构在作品中的意义
3．一般掌握：独立完成单三部曲式的结构图式和文字分析报告，区别结构图式中的基本与从属部分
4．熟练掌握：（1）三段式的呈示段的分析
（2）三段式的中段的分析（引申型、并置型、综合型中段）
（３）连接部分和再现段的分析
[二]本章课程内容
1．定义及基本特征
2．三段式的呈示部
3．三段式的中段及三段式的分类
4．三段式的再现部
5．三段式的从属部分
[三]考核知识点
1. 三段曲式及各部分的主要概念
2. 三段式的中段类型、分类标准及其基本特征
３．三段曲式中“三”的理解
４．三段式再现段种类及对作品的作用
[四]考核要求
1. 识记：三段曲式及各部分的主要概念
2. 领会：了解三段曲式的主要概念及宏观曲式结构，在作品中的意义
3. 简单应用：三段曲式各部分的细致分析
4. 综合应用：区别结构图式中的基本与从属部分，区分再现的二段式和三段式，完成单三部曲式的结构图式和文字分析报告
第五章 三部曲式（复三部曲式）
[一]自学目的与要求
1. 重点：复三部曲式中的三声中部和插部的区别
2. 一般了解：了解三部曲式的定义及基本特征及中部的不同类型
3. 一般掌握：掌握三部曲式每个结构内部的组成部分，严格区分曲式结构的基本与从属部分，写出完整、详细的曲式结构图式和严谨的文字分析报告
4. 熟练掌握：（１）复三部曲式的第一部分（首部）
（２）复三部曲式的三声中部（呈示型）
（３）复三部曲式的插部（展开型）
（４）复三部曲式的再现部等大的曲式框架及其中所包含的调式、调性、 和声、织体等具体特点
[二]本章课程内容
1．定义及基本特征
2．三部曲式的中部及三部曲式的基本类型
3．三部曲式的两端部分
4．三部曲式中的从属部分
[三]考核知识点
１．三部曲式每个结构内部的组成部分名称
２．三部曲式的基本特征
３．三部曲式的中部及其特征
[四]考核要求
1. 识记：三部曲式每个结构内部的组成部分名称
2. 领会：了解三部曲式的定义及基本特征及中部的不同类型
3. 简单应用：复三部曲式中的三声中部和插部的区别
4. 综合应用：区分曲式结构的基本与从属部分，写出完整、详细的曲式结构图式和严谨的文字分析报告
[注]：第二章至第五章作为学习与考试的重点章节，考生必须熟练掌握有关知识内容，并通过分析实践巩固各章节的理论知识，提高分析能力。
第六章 回旋曲式
[一]自学目的与要求
1. 重点：对比主题的回旋曲式于从插部开始的回旋曲式的对比和区别
2. 一般了解：了解回旋曲式的来源和特征
3. 一般掌握：回旋曲式的结构和特点
4. 熟练掌握：回旋曲式基本类型和它的变体
[二]本章课程内容
1．定义和基本特征
2．小型回旋曲式
3．典型的回旋曲式
4．回旋曲式的变体
[三]考核知识点
1. 回旋曲式的来源
2. 回旋曲式的结构和特点
３．小型回旋曲式的定义
４．回旋曲式的应用范围
[四]考核要求
1. 识记：回旋曲式的定义基本特征
2. 领会：回旋曲式的来源
3. 简单应用: 回旋曲式基本类型和它的变体
4. 综合应用：“对比主题的回旋曲式”与“从插部开始的回旋曲式”的对比和区别
第七章 奏鸣曲式、回旋奏鸣曲式
[一]自学目的与要求
1. 重点：掌握以对比、发展、统一原则为基础的奏鸣曲式
2. 一般了解：了解奏鸣曲式的形成与发展衍变过程及概念
3. 一般掌握：奏鸣曲式的各部分概念及划分
4. 熟练掌握：掌握典型的奏鸣曲式与回旋奏鸣曲式的基本分析方法
[二]本章课程内容
1．奏鸣曲式
2．回旋奏鸣曲式
[三]考核知识点
1. 奏鸣曲式的概念和各部分概念及划分
2. 回旋奏鸣曲式与一般奏鸣曲式的差别
[四]考核要求
1. 识记: 奏鸣曲式的概念和各部分概念及划分
2. 领会: 了解奏鸣曲式的形成与发展衍变过程及概论
3. 简单应用: 掌握典型的奏鸣曲式与回旋奏鸣曲式的分析方法
4．综合应用: 掌握以对比、发展、统一原则为基础的奏鸣曲式
[注]：第六、第七两章不作为考试重点，要求考生对其有基本的了解和认知即可。
五、有关说明与实施要求
（一）编制本大纲目的和作用：
1．本课程考试大纲是根据自学考试计划，结合自学考试特点而编写的。其目的是对个人自学、社会助学和本课程命题进行指导和规定。
2．本课程考试大纲明确了课程学习内容以及深广度。规定了课程自学考试的范围和标准，因此它是选用或编写自学考试教材和辅导书、社会助学、自学、命题的依据。
（二）本大纲与教材的关系：
本大纲与所选用的教材的基本内容完全一致。教材知识内容只是大纲的扩展与发挥，故自学、助学、命题应以本大纲为依据，教材为范围。
选用的参考教材为自学教材同类，内容基本一致，只是作者不同，有顶替自学教材的作用。
（三）学习本课程应具备的知识
曲式与作品分析属于作曲技术理论的范畴，它的技术性较强，因此，学习本课程应具备多方面的音乐理论知识，如基本乐理、和声、复调、音乐史、音乐美学等相关学科的知识。
（四）自学要求与自学方法
1．自学要求：
（１）本大纲的课程基本要求是依据专业计划培养目标而确定的，明确了课程的基本内容以及应该掌握的程度。知识点是课程内容的主体，因此，课程基本内容掌握程度、课程考核知识点是考试考核的主要内容。
（２）在自学中要求中，对自学教材各章、节内容掌握的程度要求由低到高分为四个层次，依次是了解、领会、掌握与熟练掌握。
（３）为了有效地指导个人自学与社会助学，本大纲对各章节指明了重点。
2．自学方法：
（1）考生自学时先阅读自学考试大纲中的知识点，突出重点，全面地掌握课程内容。
（2）以考试大纲内容为基础，认真阅读指定教材，把握各章节的具体内容，通过对谱例的分析练习，掌握完整的内容体系。
（3）阅读教材时要求时时与分析实践紧密结合，切忌对知识理论的死记硬背。
（4）要用理论指导分析，用分析巩固理论。
（5）分析有关谱例时，要结合录音多听、多看、要尽量自己动手弹奏谱例，以便从音响的角度帮助自己理解作品、认识作品，进而对作品作出客观、准确的分析。
（五）对社会助学工作的建议：
1、熟知考试大纲的总体要求和各部分的知识点，掌握各知识点要求达到的能力状态，理解各知识点的考核目标。
2、以考试大纲的依据，以指定的教材为基础进行全面的辅导，不要随意删减或增添内容，避免与大纲不一致。
3、注意对自学者的自学能力的培养，引导学生独立学习，提高学生的认知能力。
（六）对考核内容与考核目标的说明：
本课题以学生学习和掌握的知识内容作为考试的内容，体现在各章节的考核知识点中。由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身特点不同，故分别按四个认识层次确定其考核要求，从低到高依次为：
（1）识记：要求应考者能够对该知识点，如定义、名词、概念、性质等有清晰的认识，并能做出正确的判断和
